《教师职业道德》简介


课题主持人

檀传宝1962年生,安徽省怀宁县人。先后就读 于安徽师范大学(1979-1983)、北京师范大学(1991-1993)、南京师范大学(1993-1996)。1996年在南京师范大学获得教育学博士学位,1996-1998年在北京师范大学教育学博士后站工作,1998年5月出站、留校工作。现在为北京师范大学教育学院教授、博士生导师、副院长,北京师范大学价值与文化研究中心青少年价值教育研究室主任。是中国教育学会德育专业委员会委员、中学德育专业委员会常务理事、美育专业委员会副主任委员。现任中央教育科学研究所德育研究中心研究员、南京师范大学道德教育研究所研究员等。

余吴恩,男,1945年7月出生,湖南临湘市人。1963年考入武汉大学。曾担任过省委科教部干部处副处长、处长,省委高校工委干部处处长,武汉粮食工业学院(后改名武汉工业学院)党委副书记。现任湖北教育学院党委副书记、教授,并兼任中国管理科学武汉领导与管理研究所所长,湖北省高校党建工作研究会副会长等。
  在大学工作期间,曾给研究生讲授,《科学社会主义》,给本科生讲授《哲学》、《邓小平理论》、《形势与政策》、《思想品德修养》、《领导科学》等课程。参加编写的教材和专著正式出版的19部(任主编的4部,任副主编的5啊,参编的10部)。其中,参写的专著《高校领导学》获全国首次领导科学优秀著作奖,任副主编的专著《国家公务员辞典》获91第五届全国图书"金钥匙"优胜奖;任主编的《邓小平理论概论》1998年由湖北人民出版社出版,已用作部分高校本科教材。任主编的《邓小平理论专题》,已被湖北省教育厅为中小学教师继续教育丛书,用于全省继续教育。同时,还在省部级以上报刊发表论文43篇。其中,被评为省、部级学会优秀科研论文11篇;有2篇论文已被选入《中国领导科学文库》,1篇选入《邓小平理论研究文库》,2篇选入《中国跨世纪改革发展文献》,4篇被中国人民大学资料中心全文转录。


内容简介

  从广义的课程角度看,本课程包括"示范课程"和与之配套的"网络资源库"两大部分。前者包括学习导航、课程学习、学习辅导等方面的内容,后者则是一个由与课程学习密切相关且建立了相关连接的文献资源库、师德案例库和影像资源库所组成的资源库系统。
  从狭义的课程角度看,教师职业道德课程主要是指第一部分--示范课程。
    示范课程的设计的基本理念和思路是:
   以学习进程安排课程的流程。总共设计了从学习导航、课程学习和学习辅导三个网络服务板块。其中,"学习导航"板块主要向学习者提出课程的基本要求,为学习者提供课程内容的逻辑结构,进行教材重点、难点的分析以及学习方法的推荐等等;"课程学习"板块主要由授课影像、演示文稿两部分组成,其内容则包括了关于教师职业道德的理论和规范两个重要和有机的组成部分;"学习辅导"板块则提供课后的练习与讨论、重要概念与问题的解释、进一步阅读的书目,以及必要的测试等等。这一课程的流程是完全依据学习者学习进程去安排的。

  以网络优势提升学习的质量。设计和提供了一个与课程学习密切相关且建立了相关连接的由文献资源库、师德案例库和影像资源库所组成的资源库系统。在课程学习过程中不仅提供授课影像、演示文稿,而且还提供完整的教材电子脚本(两本著作的相应部分);提供与课题相关的优秀案例链接;提供内容广泛的阅读书目和有关教师职业道德的文献和影像资源,等等。我们也安排了适当的师生互动机制,希望促进师生间对于教师职业道德各课题的切磋。

  以理论学习促进师德的践行。以檀传宝博士的专著《教师伦理学专题》的相关章节做一定的调整后形成教材内容的前七章。由教师的幸福到教师的公正、仁慈、义务、良心、人格的讨论,有利于教师对于教育伦理的理解和教师道德人格水平的提高。道德是实践的领域,教师职业道德课程教学与学习最终是要促进教师职业道德实践。因此安排了王兰英教授主编的《教师职业道德》中有关师德规范部分的内容作为教材的后8章,以方便学习者理解和践行具体的教师道德规范。


资源库

数据库名称

纪录数

容量

文献库

628条

13.9M,约728万字

图片库

77条

2.52M

视频库

15条

1800M,约755分钟

文献库收录的了著名教育家的简介及其关于师德的论述、师德案例、关于教师的有关法律、法规和政策;

图片库收录了一些著名教育家和教师的图片;

视频库收录了全国优秀教师师德报告会的录像资料,以及网络课程的授课录像。

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